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{“pageCount”:220,”publicationPlace”:”España”,”biblioIds”:[{“displayValue”:”978-8-418-34820-4″,”type”:”ISBN13″,”value”:”9788418348204″}],”subtitle”:””,”chapterCount”:0,”format”:”PDF”,”edition”:1,”language”:”es”,”type”:”SIMPLE”,”uuid”:”1096ee64-9e4c-4c18-9b2c-07a4bdd75401″,”publicationDate”:”Noviembre 2020″,”authors”:[{“part”:”COORDINATOR”,”fullName”:”Antonio Luque de la Rosa”,”id”:605,”url”:”https://eoctaedro.com:443/webreader/ext-author?authorId=605″},{“part”:”COORDINATOR”,”fullName”:”Isabel Román Sánchez”,”id”:603,”url”:”https://eoctaedro.com:443/webreader/ext-author?authorId=603″},{“part”:”COORDINATOR”,”fullName”:”José Juan Carrión Martínez”,”id”:604,”url”:”https://eoctaedro.com:443/webreader/ext-author?authorId=604″},{“part”:”COORDINATOR”,”fullName”:”María del Mar Fernández Martínez”,”id”:606,”url”:”https://eoctaedro.com:443/webreader/ext-author?authorId=606″}]}
Es una realidad que la innovación docente emerge cada vez más como una supracategoría dentro del campo de la enseñanza universitaria. Son múltiples los vectores y elementos que configuran ese constructo que nos anuncia cambio, modificación o novedad. Se trata de un cambio intencional, conducido en un escenario multiaxial en donde el docente universitario se mueve entre múltiples disciplinas científicas, con locus más o menos debatidos dentro de la enseñanza universitaria.
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